17 de mai. de 2018

Vídeo Institucional produzido pelos alunos de Publicidade e Propaganda da FURB

Por Celine Zandoná Rafagnim, Júlia Lüneburger Passos e Natália Fischer Ferreira Santos


Hoje vamos falar sobre o vídeo que a nossa equipe produziu para a matéria de Redação 3 – Multimídia de Publicidade e Propaganda na FURB. A montagem foi feita com intuito de apresentar o curso, através do Interação FURB, para os estudantes do ensino médio que ainda estão incertos sobre que profissão seguir.



O Interação FURB é realizado anualmente com o objetivo de mostrar um pouco da universidade para todos aqueles que buscam mais informações sobre o funcionamento de cada curso que é oferecido. Por meio de oficinas, são desenvolvidas atividades para praticar aquilo que é vivenciado dentro de cada área de atuação, além da participação de acadêmicos e professores em caso de dúvidas.

A partir disso, pensamos em expor os laboratórios de Áudio, Fotografia, Vídeo e a Agência Experimental (Repúblika), de uma percepção diferenciada e dinâmica no formato vertical, a fim de chamar atenção para a estrutura disponibilizada pelo curso. Os laboratórios são utilizados diariamente pelos alunos, servindo também como espaço de trabalho para os projetos de extensão.

A trilha sonora escolhida possui um ritmo animado, contribuindo na fluidez do vídeo. Fizemos uso da câmera do celular para as filmagens, do Sony Vegas Pro 11 para a edição do vídeo, e do Adobe Photoshop CS6 para a construção das legendas e imagens inicial e final. A thumbnail foi montada no Adobe Photoshop CC 2018, contando com a participação com o símbolo do curso: o galo.

Também inscrevemos o trabalho para a vigésima terceira edição do Talento Universitário: “o evento tem como objetivo destacar e premiar as grandes ideias e os trabalhos acadêmicos realizados por estudantes universitários”, trecho retirado da página do evento no Facebook. A premiação engloba os seguintes cursos: Publicidade e Propaganda, Relações Públicas, Marketing, Moda, Jornalismo, Fotografia, Cinema e Design.

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